Segundo Thurler, um projeto tem maiores chances de se concretizar quando seus objetivos são realistas, uma vez que o projeto "necessita, em primeiro lugar, explorar os possíveis, depois cristalizar uma escolha, a seguir especificar o que quer e o que pode e, enfim, relizar, ou seja, passar à ação (DEVELAY, 1994, p. 25)".
O texto de Thurler relata a importância de se trabalhar de forma integrada com as TICs durante o processo de ensino-aprendizagem, através de projetos que estejam voltados para o cotidiano dos alunos, buscando a resolução de problemas.
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