Atividade 5 - Eixo 1

O PROJETO E SUAS CARACTERÍSTICAS

    
   Todo projeto é interdisciplinar?
    
       Um projeto interdisciplinar trabalha com objetivos e  atividades que envolvem as várias áreas de conhecimento.

     Os temas tranversais são importantes para o desenvolvimento de um projeto interdiscplinar, pois possibilita a discussão de novos eixos temáticos ampliando assim os conhecimentos de alunos e professores.

     Logo, nem todo projeto é interdisciplinar.

      

   É possível desenvolver um projeto focado em um tema de uma determinada área do conhecimento?

         

      Um projeto pode partir de uma única área de conhecimento e ir se abrindo e articulando conceitos de outras áreas. 

   Qual a diferença existente entre projeto e atividade contextualizada?

  

  Uma atividade contextualizada é regular e tem pouca variação. Enquanto um projeto parte da investigação, selecionando e articulando informações com conhecimento já adquirido. Tenta resolver questões e chegar a novas questões, desenvolvendo competências, autonomia e tomada de  decisões, essenciais para atuação na sociedade atual.

2º Encontro - 20/03/11

Atividade 4 - Eixo 1

     " Se  fizermos do projeto uma camisa-de-força para todas as atividades escolares, estaremos engessando a prática pedagógica."

  ALMEIDA,2001.

      De acordo com Almeida projeto são objetivos que envolvem atividades as quais trarão resuldados para a prática pedagógica sem engessá-la.

    Assim, conceituo Projeto como um empreendimento planejado que consiste num conjunto de atividades inter-relacionadas e coordenadas, com o fim de alcançar objetivos específicos em um determinado período de tempo.

   

   

Atividade 3 - Eixo 1

Paulo Freire

      Paulo Freire, autor da pedagogia do oprimido, defendia como objetivo da escola ensinar o aluno a "ler o mundo" para saber transformá-lo.  Para Freire através da educação o oprimido poderia tomar consciência de sua situação e buscaria sua liberdade bem como a de seu opressor. Para tal, propõe que o educador conheça em profundidade a comunidade que irá educar, conheça a realidade e as palavras que tem significado para cada grupo de pessoas.                 Assim o oprimido passaria de um estágio ingênuo para um estado consciente. 

     

     ''Não basta saber ler que Eva viu a uva. É preciso compreender qual a posição que Eva ocupa no seu contexto social, quem trabalha para produzir a uva e quem lucra com esse trabalho."

                                                                                                Paulo Freire

    Criticou a educação bancária onde professor age como quem deposita conhecimento num aluno apenas receptivo.

     '' A educação bancária tem por finalidade manter a divisão  entre os que sabem e os que não sabem, entre os oprimidos e os opressores. Ela nega a dialogicidade, ao passo que a educaão problematizadora funda-se justamente na relação dialógica-dialética entre educador e educando; ambus aprendem juntos."                                                                                                Paulo Freire  

Atividade 2 - Eixo 1

    

    Projeto Amora

Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul

       Conceito:

      O Projeto Amora objetiva a reestruturação curricular caracterizada pelos novos papéis do professor e do aluno demandados pela construção compartilhada de conhecimentos a partir de projetos de aprendizagem e integração das tecnologias de informação e comunicação ao currículo escolar. O projeto atualmente envolve alunos de 5ª e 6ª séries do Ensino Fundamental do Colégio de Aplicação da UFRGS.

     

      Atividades Integradas:

      São atividades desenvolvidas a partir de motivações comuns a duas ou mais Áreas do conhecimento, identificadas pelos professores em diferentes situações de trabalho com os alunos. O planejamento dessas atividades é realizado pelo grupo de professores em reuniões semanais destinadas a esse fim. Além das motivações relacionadas à uma escolha de conteúdos que parte dos professores de cada área de conhecimento, algumas das atividades são geradas das demandas das investigações dos Projetos.

    

      Oficinas:

     São atividades desenvolvidas a partir de motivações específicas selecionadas pelos professores em diferentes situações de trabalho com os alunos. Esses, após se inscreverem nas Oficinas que gostariam de participar, trabalham em pequenos grupos, sob a orientação de dois ou mais professores especialistas.

    

     São atividades desenvolvidas a partir de motivações originadas nos Projetos de Aprendizagem, em função de dúvidas específicas em uma Área do conhecimento. As assessorias são oferecidas a pequenos grupos, em caráter eventual ou sistemático, de acordo com a demanda.

Curso de Elaboração de Projetos

1º Encontro - 22/03/11

Atividade 1 - Eixo 1

 

     Durante anos trabalhando com educação, percebi a necessidade de aperfeiçoar, ampliar e atualizar meus conhecimentos, buscando aconpanhar as mudanças que acontecem a todo instante no mundo e em nossa vida. Assim sonhei com uma faculdade e logo após com uma pós-graduação, com muita luta e dificuldades conseguir realizar esse sonho.
     Continuando na busca por atualizações e capacitações, me inscreve em todos os cursos que tenho oportunidade de fazer.